只让高年级学生外校借读？学校周边拆迁，低年级家长担忧教学环境
8月25日下午，临海市哲商小学头门港学校的2026级新生家长群里弹出一条信息登记通知。家长王女士（化名）点开一看，不仅要填写父母姓名、联系电话、工作单位，还要上传学历证明照片，分班后班主任还会逐一核查。王女士愣了一下，孩子入学才六岁，家长学历成了必填项？
这不是孤例。近年来，个别学校在新生入学时收集家长信息的范围不断扩大，从基本联系方式扩展到职业、收入，再到如今的学历证明。许多家长在网络上表达不解：“下一步是不是要填家庭存款了？”“这是上学，还是拼爹？”质疑声背后，是对信息收集边界与教育公平的关切。
事件发酵后，当地教育部门迅速介入。8月27日，浙江台州临海市教育局发布通报指出，该校要求填报家长学历、毕业证书等信息超出了教育教学的必要范围，反映出学校政策把握不准、内部审核不严等问题。8月26日上午，教育局已责令学校停止超范围信息填报，并对有关责任人严肃处理。
哲商小学头门港分校校长对此回应称，收集家长学历等信息，一方面是为学籍建档做参考，另一方面希望提前摸排孩子的家庭教育环境、成长特点，便于后续开展家校协同。他表示，出发点是为了教育，却没想到引发家长误解。目前学校已解散相关收集群，停止收集家长学历等相关材料，后续将通过日常教学慢慢了解孩子情况。
从过往实践看，家校协同确实需要一定的信息互通，但“教育必要”的边界在哪里？教育信息化推进过程中，学校掌握的数据日益增多，如何界定哪些信息真正服务于教学、哪些属于过度采集，成为许多家长关注的问题。相关教育专家指出，家校沟通应建立在互信基础上，信息收集以必要、最小化为原则，避免给家长造成心理负担或隐性歧视。
此次事件引发的讨论，折射出教育治理中的细节难题。通报中，临海市教育局对造成的不良影响深表歉意，并表示将吸取教训，加强学校管理，坚决杜绝类似问题发生。如何在校方管理与家长隐私之间找到平衡点，仍是教育部门与学校需要持续思考的课题。
截至发稿，涉事学校已按要求整改，家长群内的争议逐渐平息。但关于教育信息收集边界的讨论，或将继续推动各地教育部门完善相关规范，明确学校可以收集的信息范围、使用目的与存储期限，让家校协同回归教育本质。
（本文信息综合自临海教育局官方通报与公开媒体报道）
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