林草生态保护与修复专业：课程、升本、就业指南
“我们只是想让孩子更亲近自然”——一场本意良善的野外研学，却意外踩了法律红线
9月2日傍晚，北京家长李女士在接到孩子从甘肃研学归来的电话后，心头一紧。电话那头，12岁的儿子兴奋地描述着“亲手抓到一只会跳的小老鼠”，而李女士却在社交媒体上看到一条热搜：“研学机构诱捕国家二级保护动物”。她立刻翻出报名时的宣传页——“穿越祁连山，探秘高原生态”——字里行间充满诗意，却未料现实中的“探秘”竟引发一场生态保护风波。
[IMG:1]据甘肃省林业和草原局9月2日通报，涉事机构为北京“自然十方”研学团队，8月底在甘肃省酒泉市阿克塞县当金山区域开展活动时，使用诱捕笼对啮齿类动物进行捕捉。经核查，捕获物中包含国家二级保护动物黑尾地鸦及“三有”保护动物沙蜥。所幸团队在辨认后立即原地放生，未造成实质性伤害。值得注意的是，事发地虽临近祁连山，但并不属于祁连山国家级自然保护区范围，团队全程沿甘青大环线高速公路行进，未违规进入保护区核心区。
这一细节或许能缓解部分公众的担忧，但事件暴露出的问题并未因此消解。近年来，“自然教育”“生态研学”成为亲子市场的热门赛道，不少机构打着“户外探索”“科学观察”旗号组织野外活动。然而，部分从业者缺乏野生动物保护法规常识，甚至将“亲手捕捉”包装为“沉浸式体验”。一位不愿具名的生态教育从业者坦言：“真正的自然教育，是教会孩子安静观察、尊重边界，而不是把动物当成教学道具。”
[IMG:2]目前，甘肃省林草局已责成属地部门对“自然十方”团队进行约谈，并要求其向公众作出说明，同时开展野生动物保护法律科普。对于像李女士这样的家长而言，这场风波也敲响了警钟：选择研学产品时，除了看行程亮点，更需核实机构是否具备合法资质、活动设计是否符合生态保护规范。毕竟，亲近自然的前提，是不打扰自然。
图源：甘肃省林业和草原局官网（示意图）
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