学校收费有多乱？午休费请保洁买粉笔！东三省家长：更怕过教师节
9月9日晚上十点，李芳（化名）第三次打开手机购物软件，把已经选好的三份礼物从购物车里逐一删除。三份礼物价格不菲，合计超过两千元，对应的是儿子班上三位主科老师。
“从开学第一周就开始纠结，问了好几个家长，有人说不送，有人说要送，最后我也不知道该听谁的。”李芳的儿子在东部某省会城市一所公办小学读五年级，她告诉笔者，过去四年教师节她都没送过礼，但今年孩子面临小升初的关键阶段，“不送会不会吃亏”的念头反复出现。
[IMG:1]李芳的焦虑并非个例。教师节前后，社交平台上关于“要不要给老师送礼”的讨论帖集***现。一篇题为《别让教师节的心意变成家长的焦虑》的帖文近日登上热搜榜，文中写道：家长真正焦虑的不是“送什么”，而是担心“不送会不会吃亏”。这种心理一旦蔓延，就容易让一份本应轻松自然的节日心意，变成不得不完成的“任务”。
据公开信息，2014年7月，教育部发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为设立六条“红线”。2018年11月，教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，其中第九条明确“不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动”。2021年7月，教育部开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治，重点整治利益交换等群众反映强烈的问题。
“收与不收，都是压力”
在北方某市一所中学任教十二年的王老师（化名）向笔者描述了一种“双向困境”。每到教师节前后，她都会收到部分家长发来的红包或礼品兑换券，“退回去，家长觉得你不给面子，有的还会反复发；收下来，心里不踏实，也违背规定。”
王老师表示，学校每年都会在教师节前通过家长群发布“廉洁从教”通知，但仍有家长私下联系。“最难受的是，有些家长送完礼之后，会不自觉地期待你对他孩子‘特别关注’，这反而让老师没法正常对待每一个学生。”
另一所小学的班主任陈老师（化名）则选择在家长会上直接表明态度。“我跟家长们说，你们把孩子教育好、配合学校工作，就是给我最好的礼物。话说透了，家长反而轻松了。”陈老师认为，送礼焦虑的根源在于家校之间缺乏透明、信任的沟通渠道，“家长不知道老师会怎么对待自己的孩子，就会想用礼物来‘锁定’一份安心。”
“心意”与“攀比”的一线之隔
21世纪教育研究院院长熊丙奇此前在公开评论中指出，教师节送礼问题的核心在于家校关系的异化。当家长试图通过物质表达来获取某种“保障”时，师生关系便从教育关系滑向了利益交换。他建议，学校应建立更常态化的家校沟通机制，让家长了解教师的评价标准和教学安排，从源头上消解不安全感。
一位不愿具名的教育行政部门工作人员向笔者表示，近年来各地对教师违规收礼的查处力度持续加大，但“家长主动送”与“教师被动收”之间的灰色地带仍难完全禁绝。“关键还是要把规矩立在前面，让家长知道不送也没关系，让老师知道收了会有后果。”
[IMG:2]李芳最终没有送出那三份礼物。9月10日早上，她让儿子带去了三张自己手写的贺卡。“孩子在里面写了他想对老师说的话，我觉得这比什么都强。”她说，明年教师节，她打算提前和几位家长商量好，大家都不送，“一个人不送会担心，一群人都不送，就都不焦虑了。”
截至发稿，多地教育部门已发布教师节廉洁提醒，重申严禁教师违规收受礼品礼金的规定。部分学校通过官方渠道向家长发出倡议，建议以“一句祝福、一张贺卡”代替物质表达。
（应受访者要求，文中家长及教师均为化名。本文涉及数据均来自教育部公开发布的文件及通知。）
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