60岁乡村老师身兼数职！上课修设备管食堂，还自建水上乐园
一锅电磁炉煮出的晚饭，一位退休教师的第二个支教学期
傍晚的四川省峨边彝族自治县，山间气温下降得快。峨边中学为支教老师租下的宿舍里没有燃气，范建强打开刚买的电磁炉，给自己煮了一顿简单的晚饭。这不是他第一次在四川的大山里安家——去年此时，他在宜宾屏山县金江中学，一待就是整整五个月没有回家。
范建强原本是浙江嘉善第二高级中学的语文教师。2025年7月退休后，他没有选择留在江南养老，8月底便收拾行装入川，成为“常青藤计划”首批赴川支教教师之一。据公开信息，该计划组织退休教师赴四川山区学校任教，首期已于2025年秋季学期启动。
把“理想教育”放在识字之前
去年8月29日，范建强赶到金江中学，接手了一个51名学生的班级。在他看来，大山里的孩子并不缺聪慧，缺的是理想与精神上的引领。“一定要给他们树立正向的目标，先抓理想教育。”他把育人放在教书前面，认为孩子一旦有了内驱力，学习效果自然显现。
他的语文课也不走寻常路：告诉学生周星驰的名字取自《滕王阁序》，用游戏人物串联知识点，课间带孩子们玩飞花令。他反复叮嘱学生，文字变成思想的唯一途径是朗读，“坚持一个星期、坚持一个月，慢慢会来的”。今年6月的期末考试，他带的班级成绩有了显著提升。
当支教从“一阵子”变成“走下去”
一年支教期满，本可以功成身退，范建强却选择留任，加入第二批支教队伍。今年8月底，他抵达新支教点峨边中学，这学期带两个班、一百多名学生。支教期间，他写下近10万字的《入川散记》，其中清明节一篇记录了关于父母的8件小事。他写道，写的时候眼里也闪着泪花，父母都不在了，但往事犹如发生在昨天。
这场跨越山海的联系也不只属于他一个人。他此前任教的嘉善二高的学生通过义卖筹集了几千元，购置学习用品寄到四川，随包裹而来的还有一张张手写贺卡。山里的孩子说，这些贺卡让他们“刻骨铭心”，还盼着能收到第二批。
银龄教师：一支正在被看见的教育力量
从个案看趋势，像范建强这样“退休不退场”的教师，正在成为东西部教育协作中的一支新力量。退休教师普遍具有二三十年以上的教学积累和成熟的教学方法，且时间充裕、家庭负担较轻，能够承担较长时间的一线教学，这与山区学校长期面临的师资流失、经验断层形成一定互补。
“常青藤计划”以退休教师为主体组织赴川支教，范建强是首批教师之一，也是首批选择留任续教的一员。他坦言，选择继续的初衷很朴素：身体还好，家里没什么牵挂，想把自己多年积累的教学理念和经验带给大山里的孩子。
他希望让山里的孩子看到更广阔的天空，“继续守着我们心里的那份山海之约”。如果一切顺利，他还会继续教下去。而个人的选择之外，更值得关注的问题是：如何让更多有意愿、有能力的退休教师走得进山、留得下来，这或许需要更完善的保障机制和组织支持。
（本文据公开信息及潮声视频相关报道整理，当事人为公开报道对象，未作化名处理。）
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