复读增分80多分，山里农家走出两名大学生
近日，甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县大树乡布楞沟村女孩马飞媛收到了甘肃农业大学录取通知书。这是她家中走出的第二个大学生——三年前，她的姐姐考入西北师范大学；今年，她以比去年高出80多分的成绩被甘肃农业大学汉语言文学专业录取。
“今年的成绩比去年高80多分，过去一年虽然很煎熬，但结果自己很满意。”马飞媛说。去年高考成绩不理想后，从小就有大学梦的她选择了复读。尽管复读学费高昂，父亲马哈比布仍想尽办法支持女儿。“我没有什么文化，早些年出去打工处处碰壁。”马哈比布回忆起自己的经历满是感慨，“就希望孩子好好读书，考上大学。”
马飞媛喜欢小说和诗词，平时爱写作，因此选择了汉语言文学专业。谈及对大学的憧憬，她说：“在学习好专业的同时，计划大一考过英语四级，毕业后想回到家乡当老师。”
一村五人被录取，曾经“想都不敢想”
在布楞沟村，马飞媛的故事并非孤例。布楞沟村村委会主任马春花告诉记者：“今年布楞沟村高考成绩喜人，有9人上了本科线，5人被西北师范大学、甘肃农业大学、兰州城市学院等大学录取。同一年这么多人考上大学，在以前想都不敢想。”
其中，布楞沟的陈雅璇以506分的成绩被西北师范大学录取。开心之余，学费却让她犯了难。多年来，因为家庭缘故，陈雅璇依靠亲戚学习生活。高中期间，她享受国家助学金、社会公益资助，得以顺利完成学业。政府的托底、社会的帮助，让陈雅璇立志通过学习改变命运。
针对像陈雅璇这样经济困难的家庭，布楞沟村想方设法解决他们的后顾之忧。“我们最近正在对考上大学的学生走访摸排，对经济困难的家庭，积极协助申请国家助学贷款、临时救助、困难家庭子女普通高校入学资助金等政策，采取‘一人一方案’，确保低收入家庭子女顺利入学。”大树乡人大主席、布楞沟包村组长汪佐权说。
五年投入8.67亿元，东乡县教育基础设施大幅改善
一个村子一年考上5个大学生，在一般地区或许并不稀奇。但对这个曾经“教育落后、产业空白、交通闭塞”的深度贫困村而言，意义非凡。这更是东乡县教育巨变最生动的注脚。
据东乡县相关部门统计，2021年以来，东乡县累计投入教育建设资金8.67亿元，实施教育基础设施项目115个，新增学位17350个，有效缓解了“入学难”问题，办学条件得到极大改善。东乡县持续优化教师队伍结构，多措并举打造高素质专业化教师队伍，累计招录引进教师1569名，教师资源配置更加均衡。同时，健全教师培养培训体系，累计培训教师4.5万人（次），教师专业素养和教学能力不断提升。
本科上线率提升至52.85%，群众教育观念转变
“东乡县的教育成效不是一蹴而就的，而是从政府到社会、再到家庭各方面一点一滴的改变汇聚而成的。”东乡县招生办主任汪伦介绍，2026年，东乡县中高考平均分均实现稳步增长，高考本科上线率52.85%，较去年提高6.35%，教育教学质量稳步提升。
这一数据变化背后，是当地群众教育观念的深刻转变。“以前很多孩子早早就不上学了，去外面谋生路。最近十几年，随着经济发展，村子和外界交流越来越多，群众对教育越来越重视。”马春花深有感触地说。
布楞沟村的孩子们如今在家门口就能快乐地上学。从硬件设施的完善到师资力量的增强，从政策兜底保障到家庭观念更新，东乡县的教育生态正在发生系统性改变。这种改变不仅体现在升学数字的增长上，更体现在一个个像马飞媛、陈雅璇这样的普通家庭命运轨迹的调整中。
记者观察：教育公平在基层的实践样本
布楞沟村的教育变化并非孤立现象。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》（2025年），近年来我国中西部地区基础教育投入持续加大，城乡教育差距逐步缩小。东乡县的实践表明，当政府投入、社会帮扶与家庭重视形成合力时，深度贫困地区的教育短板可以得到有效弥补。
值得注意的是，当地在解决“入学难”问题后，正逐步转向关注“上好学”的质量提升。教师培训的常态化、课程设置的优化、家校合作的深化，都是这一转型的具体体现。马飞媛计划毕业后回乡当老师的想法，也反映了当地教育成果的反哺效应——受过良好教育的年轻人愿意回到家乡，形成良性循环。
东乡县招生办主任汪伦提供的数据显示，高考本科上线率从2025年的46.5%提升至2026年的52.85%，这一6.35个百分点的增长幅度，在当地教育发展史上具有标志性意义。随着教育基础设施的持续完善和教师队伍素质的不断提升，预计未来几年东乡县的教育质量将保持稳步上升趋势。
本文由AI辅助生成
