三尺讲台，书写春秋冬夏；云端课堂，连接山海无涯
9月10日清晨6时40分，云南昭通一所乡镇中心学校的教学楼里，灯已经亮了。李老师把昨晚批改完的作业本码齐，转身在黑板左上角写下当天的第一行板书。这是她在乡村讲台度过的第23个教师节。
当天，全国各地迎来第42个教师节，今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。据教育部2025年全国教育事业发展统计公报，全国共有专任教师1870.10万人，支撑着2.8亿在校生的成长。这支队伍分布在城市学校、乡村教学点、特殊教育机构等不同岗位，教师队伍建设也成为公共政策持续关注的方向。
一间教室里的日常
李老师所在的学校服务周边多个村组，部分学生步行上学单程需要40分钟。她的班级有31名学生，其中近一半是留守儿童。除了语文教学，她还要负责晨读、午餐秩序和课后托管。“孩子们到校早，老师就得比他们更早。”她说。
这样的场景并非个例。在偏远地区，教师往往同时承担教学、照护和家校沟通等多重职责。近年来，各地通过特岗教师招聘、乡村教师生活补助、周转宿舍建设等方式补充和稳定基层师资。以云南为例，2025年全省11个州（市）47个县（市、区）共招聘2184名特岗教师，招聘计划重点向脱贫地区和紧缺学科倾斜。云南还从2025年起持续推进学校教师休息室、心理疏导室建设，落实乡村教师生活补助政策。
从“有学上”到“上好学”
教师节的意义，不只在于致敬，也在于检视教师群体的实际处境。部分地区仍面临音体美、科学、信息技术等学科教师短缺的问题，一些学校通过走教、线上课堂等方式缓解矛盾，但教学连续性和师生互动仍有提升空间。
与此同时，教师的工作内容也在变化。心理健康关注、家庭教育指导、学生安全防护等事务，逐步进入日常职责范围。不少基层教师反映，非教学事务性工作占用了相当一部分精力。
对此，教育部2025年印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，从严格规范发文审核、清单管理督查检查、优化社会事务进校园“白名单”制度、严控借调借用教师、精简数据填报等方面作出系统部署。通知明确，省级社会事务进校园“白名单”总量一般控制在10项以内，每所学校每学期各类进校园活动不超过6次。相关落实情况因地区而异。
致敬之外，还需制度支撑
教师节的祝福集中在一天，但教师的职业状态贯穿全年。从待遇保障到职称评审，从培训机会到职业尊严，每一项具体制度都影响着讲台上的人能否安心从教。
在2026年教师节新闻发布会上，教育部教师工作司司长王磊表示，将持续落实教师工资待遇“不低于”政策，让绩效向教学一线、班主任、乡村教师倾斜，让潜心教书育人的人被看见、被尊重、被回报。在乡村教育方面，教育部将实施县中教师固本提质行动、国门学校优秀青年教师培养支持计划，推进“组团式”帮扶、银龄讲学、教师轮岗交流等，把优质资源引向中西部和艰苦边远地区。此外，“优师计划”首届9300名毕业生已扎根脱贫县和中西部边疆地区从教。
傍晚，李老师送走最后一名学生，回到办公室准备第二天的教案。她说，自己收到的最好的节日礼物，是一名已经升入初中的学***来的短信：“老师，我现在语文考了班级前三。”
这或许正是教师节最朴素的注脚：讲台上的坚守，最终落在学生的成长里。
（本文基于公开信息及教育部门发布内容整理，涉及未成年人及基层教师***已作模糊处理。）
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