微电影《技能成才 强国有我——做新时代的追梦人》以《思想道德与法治》教学内容为依托，主要讲述了林子洋、张永、言乐和李阳四个年轻人在职业学校中的成长经历。
全国高校系统推进习近平文化思想融入办学治校全过程
2026年秋季学期伊始，全国多所高校正系统推进习近平文化思想融入办学治校全过程，标志着新时代高校文化使命进入实质性落地阶段。从校史馆人流量的显著增加到思政课在校园活动中的核心地位，这一系列变化预示着高等教育正经历一场深层的文化转向。
“七个着力”落实为育人具体行动
教育部近期多次强调，高校需全面把握“七个着力”的重大要求，将文化建设确立为立德树人的基础工程。这一要求已转化为具体的办学实践，体现在课程设置、学术研究、社团活动及网络空间治理等多个维度。目前，部分“双一流”高校已启动教材修订工作，将《习近平文化文选》核心内容有机嵌入哲学、历史、文学等人文社科课程体系。
在意识形态建设方面，面对多元社会思潮的影响，高校进一步巩固马克思主义的指导地位。多所院校加强了对讲座、论坛及学生社团活动的内容审核机制，并深化思政课程与课程思政的协同建设，确保文化育人方向不偏航。
线上线下融合构建主流文化阵地
针对网络空间成为青年学生主要活动场域的现状，高校文化建设正加速向线上延伸。清华大学、复旦大学等数十所高校已建立校园网络文明志愿者队伍，利用原创短视频、互动话题等增强主流价值的传播力。与此同时，线下文化载体也在提质升级，教学楼走廊改造为文化长廊、老旧校舍转化为红色教育基地等举措，提升了文化浸润的可感性。
此次高校文化建设强调“供给侧结构性改革”。各校不再局限于举办传统的文化节或展览，而是注重将校史中的红色基因、科学家精神和教育家传统转化为可参与、可体验的育人资源。例如，浙江大学推出“求是文化实践周”，通过口述史采集、校史剧排演等形式，引导学生深化文化认同。
业内专家指出，高校作为文化传承创新的重要载体，其文化建设成效关乎人才培养质量，并对全社会文化自信建设具有辐射效应。当前推进的系统性改革，有望重塑中国高等教育的文化生态，为文化强国战略提供持续的智力支持与价值引领。
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