高考全省260名不满和排2600名同住一寝室，提出退学,校长回应:以后谁学得好还不一定
2026年9月1日，香港中文大学（深圳）开学典礼上，校长、中国工程院院士徐扬生讲述的一件小事引发广泛关注。一名湖南籍新生，高考全省排名第260名，入学后得知同寝室一位室友的全省排名为第2600名，随即向学校提出退学。该生直言：“同寝室有同学是2600名，我是260名，我怎么可以和他住在一个房间学习呢？”
据公开报道，这名新生在分配宿舍后逐一打听了同寝室三位室友的高考成绩。在湖南省数十万考生中，全省第260名与第2600名同属排名最靠前的尖子生群体，均被香港中文大学（深圳）录取。然而在该生看来，约十倍的排名差距意味着两人“不在同一层次”。
校长回应：放下过去的包袱
徐扬生对这名新生说：“你要看半年以后或一年以后，谁学得好还不一定。”他呼吁同学们不要看不起高考成绩不如自己的同学，也不要抱着过去的包袱较劲。徐扬生表示，人生每一步都要靠自己去走，大家应当放下过去的包袱，轻装上阵。
公开资料显示，徐扬生自2013年起担任香港中文大学（深圳）首任校长，研究领域包括机器人和人工智能，是中国工程院院士、美国国家工程院院士、欧洲科学院院士等。2016年，国际小行星命名委员会将国际永久编号第59425号小行星命名为“徐扬生星”。
争议背后：分数崇拜与教育反思
此事经媒体报道后引发社会热议。有评论指出，这名新生的行为暴露出“以单一尺度切割人群、以过去定义未来”的思维惯性。其背后的实质并非单纯嫌弃室友，而是担忧自己寒窗苦读十二年的成绩“其实并不如他想得那么有价值”，担忧“自己有可能很普通”。
极目新闻评论认为，高考全省260名的成绩是学生勤勉苦读换来的成果，但“把考试位次的差距等同于个人能力、人格的差距，就落入了分数崇拜的陷阱”。高考成绩受临场状态、学习环境等多重因素影响，“可以证明一个人在学业上曾经的优秀，但绝对不能穷尽个人的道德品质、特长悟性、创造力以及成长潜力”。
多家媒体评论进一步分析称，一些年轻人带着高中应试阶段的思维惯性走进大学校园，“还在用分数、排名这一把尺子打量身边的人”，而没有意识到大学意味着必须更换一套全新的评价体系和成长坐标系。评论指出，如果只愿意和排名、分数优于自己的人来往，“全省前一两百名的同学，是不是也可以嫌弃排名靠后的你？”
“唯分数论”并非个例
有评论认为，这名新生的心态折射出基础教育的某些短板。据公开报道，近年来部分中学存在按考试成绩分班、按分数调整宿舍的现象，有的学校还曾在食堂设置“学霸就餐区”。在这样的环境中成长的学生，容易将“唯分数论”的认知带入大学。
从政策层面看，教育部近年来持续推动教育评价改革。2026年初，教育部印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确提出减少日常考试频次、提升考试质量等要求，推动“破除'唯分数论'”。有评论指出，单一分数指标“已经越来越难预判一个人未来能创造多大价值，人才评价正在走向多元化”。
截至发稿，该生是否最终退学尚无公开信息披露。徐扬生在开学典礼上以此事提醒新生：大学是新的起点，高中成绩对大学表现的影响“没有你想得那么大”。（据公开信息、极目新闻、多家媒体等公开报道）
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