温州多地紧急通知：停课一天，温州启动了防汛Ⅱ级应急响应
导语
9月3日晚，福州市教育局发布复课通知。这则不足千字的通知，在家长群里激起的涟漪，远不止“明天上不上学”那么简单。一项针对极端天气下家校协同的柔性规则，正在这座刚刚经历暴雨侵袭的城市里接受检验。
据福州市气象部门研判，9月4日起主城区降雨量将逐步减弱。福州市教育局当晚即作出部署：中心城区（鼓楼区、台江区、仓山区、晋安区）各级各类学校，在全面完成校园安全隐患排查整治、经确认安全后，可组织师生返校复课。此时距离9月3日全市紧急停课，刚好过去24小时。
[IMG:1]公开资料显示，这已是福州年内第三次因极端天气启动大规模停课机制。此前的两次停课分别发生在2026年5月和7月，均与短时强降雨和台风外围环流影响有关。与以往不同的是，此次复课通知附加了一条弹性条款：若上学时段属地气象部门发布暴雨橙色以上预警信号，家长认为有必要延迟上学的，可延迟上学并告知学校，学校不得作迟到和旷课处理。
福州市教育局在通知中明确，中心城区以外区域由所在县（市）区教育局根据属地实际天气和灾后恢复情况自行研判决定，结果须及时报市教育局备案。这意味着，在同一座城市里，不同区域的复课节奏可能出现“时间差”。一位晋安区的小学教师向记者表示，她所在的学校9月3日下午已组织教职工对教学楼排水系统、电路设施和操场悬挂物进行了逐一排查，“安全确认单上的每一项都要签字，少了谁都不能复课”。
针对“家长延迟送学”这一条款的实际落地，记者梳理发现，这并非福州首创。深圳、广州等城市在近年防汛防台预案中均已写入类似规则，但执行层面长期存在模糊地带——家长以暴雨为由延迟送学后，部分学校仍按缺勤记录，导致规则形同虚设。福州市此次以教育局红头通知形式明确“不得作迟到和旷课处理”，在制度刚性上往前迈了一步。
福建师范大学教育学院一位从事教育政策研究的学者（不愿具名）在接受采访时指出，这一条款的突破性在于“将判断权部分让渡给家庭”。“以往极端天气应对更多依赖行政指令的统一开关，但城市尺度大、微气候差异明显，统一指令往往不够精准。赋予家长根据实时路况和家庭条件弹性决定的权力，同时免除校方的考勤压力，这是一种更务实的治理思路。”他同时提醒，配套的家校沟通机制仍需细化，例如家长通过什么渠道告知、如何确认校方收到、未及时告知是否免责等，需要形成闭环。
福州市教育局强调，不具备安全条件的学校不得强行复课。恢复教学后，各单位须持续关注天气变化，保持应急联络渠道24小时畅通。通知特别提出，各校应关注学生台风过后的心理状态。据公开信息，福州市部分学校已计划在复课首日安排以“情绪调适”为主题的班会课，而非直接进入学科教学。
[IMG:2]截至9月3日22时，鼓楼区、台江区已有超过80%的中小学完成校园安全自查并上报复课准备情况。仓山区部分低洼地带的学校因操场积水未完全消退，仍在进行排水作业。按照通知要求，这些学校在确认安全之前不得组织返校。
一位拥有两个孩子分别就读小学和幼儿园的台江区家长陈女士向记者表示，她更看重的是“人文关怀”四个字。“上次暴雨停课，孩子在家一直问台风会不会把树吹倒，晚上睡不着。这次学校提前发了心理疏导的小视频，老师也在群里说‘明天如果雨大，迟到没关系，安全第一’。”她说，这种沟通方式让她觉得学校“站在家长这一边”。
极端天气与教育秩序的博弈，正在成为沿海城市的常态治理课题。据福建省气象台统计，2026年1至8月，福州市累计降雨量较常年同期偏多近两成，暴雨预警发布频次同比增加约35%。当“停课”不再是一个低频事件，如何建立一套既有统一底线又兼顾个体差异的响应机制，考验的不仅是教育部门的应急能力，更是社会治理的精细化程度。
福州市教育局在通知末尾明确，后续如再有极端天气过程，将根据气象会商结果动态调整措施，并提前向社会公布。对于已到校的学生，学校需保障其在校安全——这条看似常规的兜底条款，在弹性送学规则之下，承担着更为关键的托底功能。
截至发稿，福州市下辖的福清市、闽侯县等区域尚未发布复课安排，当地教育局称将根据9月4日早晨的实时天气状况作出最终决定。
（本文依据福州市教育局官方通知、公开气象资料及记者采访整理；为保护隐私，家长陈女士为化名；截至发稿，部分县市复课安排尚未公布）
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