官方回应小学部分班级无教室上课：扩招后桌椅紧张，会保障第二天正常上课
开学首日，部分班级学生“无教室可坐”
9月1日是麻阳苗族自治县长河小学秋季开学的第一天。上午，陆续有家长在校外聚集，反映孩子所在班级的教室“小得坐不下”“课桌摆到了讲台边上”。一段段手机拍摄的视频在本地社交群组中迅速扩散，画面里，有家长指着走廊尽头的房间与校方人员交涉，语气急促。
“孩子回来说，全班挤在一间很小的屋里，书包都没地方放。”一位二年级学生家长在电话中向记者描述。她的孩子在长河小学就读，开学当天接到班级调整通知后，她和多名家长赶到学校确认情况，发现新调配的教室面积明显小于原班级，部分学生座位紧贴后墙。
当日下午，麻阳苗族自治县教育局发布情况通报，证实因一年级扩招需要，长河小学对部分班级教室进行了统筹调配，但“调研不充分、家校沟通不到位，未能充分兼顾各方诉求”，引发家长不满。通报称，县教育局已向学生和家长致歉，并重新落实适宜教室。
扩招压力下的教室调配失衡
记者梳理发现，长河小学此次教室调整的直接动因是一年级新生扩招。根据县教育局通报，2026年秋季学期，该校一年级入学人数超出原有教室容量，学校需要对各年级教室分布进行重新规划。调整方案涉及多个班级，其中部分班级被安排至面积较小的功能室或临时用房。
“学校不是故意为难孩子，但方案确实没有提前跟家长商量。”一位参与现场沟通的家长说。据她了解，被调整的班级中，有的原教室面积超过60平方米，新换的房间只有约40平方米，容纳50余名学生后显得非常拥挤。“如果有扩招需求，学校完全可以在暑假期间就做说明，而不是开学当天让孩子直接换教室。”
县教育局在通报中承认，学校在教室调配工作中存在沟通不足的问题，未能事先充分征求家长意见。事情发生后，县教育局工作人员当日赶赴现场处置，与学校共同重新确定教室分配方案。截至9月1日晚，新的教室已完成布置，全校各班级于9月2日上午正常开课。
基层学校“扩容”的现实约束
长河小学的情况并非孤例。近年来，随着县域内学龄人口阶段性波动和城镇学校生源集中，部分小学在秋季学期面临教室、师资等资源的临时性紧张。中国人民大学教育学院副教授刘晨（化名）长期关注县域基础教育资源配置，他分析，此类问题的根源往往不在学校单方面管理失当，而在地方教育规划与人口变动之间的时间差。
“一年级扩招不是开学当天才发生的事情，暑假报名阶段就已经有明确数据。问题在于，资源调配的决策链条较长，学校层面缺少提前调整教室的权限，往往到开学前才启动方案。”刘晨表示，学校在压力下选择“先调整、后沟通”，恰恰暴露出家校协商机制在基层的薄弱。
一位从事教育督导工作的基层人员向记者透露，部分老旧小学校舍条件有限，所谓“功能室”多为临时隔断或改建房间，通风、采光、面积均与标准教室存在差距。此次麻阳长河小学家长反映的“空间狭小”，或与这类非标准教室的使用有关。县教育局通报中未披露具体教室面积数据，记者就此致电麻阳县教育局办公室，截至发稿未获进一步回复。
处理结果与后续整改
根据县教育局通报，目前学校已重新落实适宜教室，所有班级恢复正常教学秩序。通报同时明确，教育部门将“规范校园资源调配流程，做实做细家校沟通”。多位受访家长向记者确认，9月2日上午孩子已进入新教室上课，原被调整班级的学生情绪基本稳定。
“学校后来单独开了家长会，解释了调配原因，也道了歉。”前述二年级学生家长说。她表示，问题解决得比预想快，但希望校方今后在涉及学生切身利益的事项上，能提前告知家长，而不是等到开学当天才“突然通知”。
长河小学教务部门一位工作人员在电话中向记者表示，学校已成立专项工作组，对全校教室面积、容纳人数、采光条件进行重新核查，后续如需调整将至少提前一周通知家长，并预留协商时间。
截至发稿，麻阳县教育主管部门未就此次事件涉及的具体班级数量、受影响学生人数等数据作进一步披露。县教育局在通报末尾表示，感谢社会各界对麻阳教育工作的监督和支持。（来源：据麻阳苗族自治县教育局9月1日情况通报及记者电话采访）
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