最适合有娃家庭的客厅！学习型客厅！
一张身份卡，把家长带进"自己家"
"孩子问我为什么爱他，AI说不出来。"在中国科学技术馆的留言墙上，一位家长的这句便签，被不少参观者驻足拍照。8月28日，一场名为"AI时代，答案在家里"的未成年人网络保护公益科普活动在这里开幕，由中国网络视听节目服务协会指导，小红书与中国科学技术馆联合举办，将持续至8月30日。
活动的入口颇为特别：参与者先在玄关处领取一张身份卡，从"好奇探索员""安全守护员""冷静判断员""创意观察员"中选一个最贴近自己状态的身份，再以此开启整条探索动线。玄关、客厅、书房、卧室、餐厅——五个真实生活空间被原样搬进展区，藏在其中的，是人工智能时代每个家庭都可能遇到的困惑与选择。
五个房间，藏着五种提问
客厅的互动屏幕循环播放着一段视频：同一个问题，换一种提问方式，AI给出的回答便截然不同。"会提问"，正在成为AI时代的一项核心能力。
孩子的卧室里陈列着未成年人创作的AI作品，旁边的"心声投票墙"上贴满了孩子们的困惑——"AI时代，我到底要多优秀才够""我和AI一起画出来的画算谁的作品"。书房书架上则陈列着来自社区千万真实用户沉淀的AI使用经验，涵盖"学习怎么用""创作怎么玩""家长怎么学""安全怎么守"四大类。
餐厅的餐桌上摆着五张家庭约定卡："先有想法，再找AI帮忙""给出的答案，至少再确认一次""不向AI提供隐私信息"。每组家庭挑出最重要的一张，拼进《家庭答案卡》。集齐四枚拼图，可兑换一份家庭补给包。展区设计团队向记者解释这条动线的核心叙事："人工智能可以辅助思考，但无法替代家庭视角——真正有用的答案，来自家庭成员之间的对话、判断与共同选择。"
"被讨论的人"第一次站上辩论台
当天下午三点，一场辩论会在报告厅举行，辩题直击家庭教育的核心矛盾：孩子用AI写作业，是利大于弊还是弊大于利？
六位辩手的组合引人关注。清华大学刘孟坦、浙江大学赖香君是专业辩手；人工智能学者高庆一代表AI从业者家长视角；教育从业者刘曦冉从教学一线经验出发；而王浩宇、崔予墨两位中小学生辩手的出现，让"被讨论的对象"第一次站上了讨论台。
辩论沿三组命题递进：在截止时间压力下，是考验人性还是建立规则；当AI的答案越来越像"对的"，批判性思维的起点是否恰恰是"我不确定，我需要再想想"的本能；工具处理掉机械重复的部分之后，抗挫力、责任感、创造力这些底层品质，只能在一次次直面难题中扎根。担任点评嘉宾的武汉大学青年教师、新闻学博士陈铭表示，辩论的意义不在胜负，而在于引发代际之间的思考与共鸣——如何建构未成年人使用AI的边界。
一本手册，回应"具体该怎么做"
这场交流的起点，据称来自小红书社区一条真实的求助帖："孩子总是用AI写作业，该怎么办？"活动将评论区搬上舞台，让不同身份的声音碰撞。
活动现场还发布了《AI时代，答案是什么？》亲子入门指南，由小红书与三联生活周刊旗下《少年新知》联合编制，分为"读懂AI""善用AI""甄别AI"三个板块，涵盖使用指南、术语解读、沟通技巧与数字安全须知。
手册中有个耐人寻味的细节：在"拆解AI的信息偏差"部分，指南举例称"研究表明，AI引用的统计数据中有73.6%完全是编造的"——而这个数字本身就是AI编造的。手册借此提醒读者：数字越精确，越要问它是从哪里来的。
小红书相关负责人表示，此次公益科普活动意在把人工智能数字素养教育，从专业领域的知识普及转化为面向家庭的可感知、可参与、可使用的公益实践，让平台内容生态服务于家庭教育，助力提升未成年人及监护人的网络素养。
来源说明：本文信息据活动主办方公开介绍及现场观察整理；文中观点均注明明确来源。图片来自活动公开素材，涉未成年人画面已作相应处理。
本文由AI辅助生成
